18 de junio de 2026
Imagina que estás corrigiendo un examen de Álgebra o una práctica de Funciones.
El procedimiento es impecable, el resultado es correcto y la lógica aplicada es brillante.
Sin embargo, la nueva burocracia te exige responder a una pregunta:
¿Cómo ha integrado el alumno la perspectiva de género en la resolución del problema?
Suena a broma, pero es la realidad que la ingeniería social de la LOMLOE está imponiendo en los institutos de Andalucía.
La corriente ideológica que domina los pasillos de la Administración insiste en desdibujar la objetividad de las materias.
Pretenden que la ciencia, que por definición es abstracta y universal, se convierta en un taller de adoctrinamiento moral.
¿A dónde vamos a llegar?
Obligar a los docentes a evaluar criterios ideológicos en disciplinas exactas no solo carece de sentido pedagógico…
Raya el insulto a nuestra profesionalidad.
En APIA somos profesores de Secundaria y FP en activo.
Damos clase todos los días, igual que tú, y sabemos que la verdadera igualdad se garantiza enseñando matemáticas con rigor, fomentando el esfuerzo y respetando la neutralidad del aula.
Si estás cansado de que sustituyan el conocimiento por dogmas de diseño, tu sitio está aquí.
Únete a quienes quieren recuperar una educación centrada en el conocimiento.